Семейная инициатива «Русский лес» — это объединение родителей и педагогов, ищущих новые пути здорового развития и образования своих детей.
В основу учебной программы заложена авторская методика семейного обучения, разработанная в начале 1990-х годов семьей Сторожевых. Занятия проводят как педагоги, так и сами родители совместно с детьми.
Цель семейной инициативы «Русский лес» — создание благоприятных условий для формирования гармонично развитой личности во всех аспектах: духовном, душевном и физическом.
В основу учебной программы заложена авторская методика семейного обучения, разработанная в начале 1990-х годов семьей Сторожевых. Занятия проводят как педагоги, так и сами родители совместно с детьми.
Цель семейной инициативы «Русский лес» — создание благоприятных условий для формирования гармонично развитой личности во всех аспектах: духовном, душевном и физическом.
Задачи семейной инициативы «Русский лес»
Возродить
традиции семейного воспитания, обменяться опытом работы
Заботиться
об интеллектуальном и общекультурном развитии семьи
Сформировать
представления о семейных ценностях, семейных ролях и уважении к ним
Привить
детям полезные прикладные навыки и умения, необходимые в жизни
Выявить
индивидуальные особенности ребенка, мягко корректировать те, которые затрудняют обучение
Являться
нравственным примером для учащихся;
Приобщить
обучающихся к культурно-историческим и этническим русским традициям
Содействовать
ребенку в развитии его сильных сторон.
Как работает семейная инициатива «Русский лес»
На сегодняшний день в семейной инициативе участвуют пять семей и тринадцать детей от 3 до 14 лет — группа смешанная, и это один из принципов обучения. С детьми занимаются как сами родители, так и бабушки, дедушки и приглашенные педагоги.
Организуются выездные мероприятия, семинары и праздники. Семейная инициатива «Русский лес» работает пять дней в неделю с 9 до 18 часов. Дети занимаются математикой, чтением, письмом, природоведением, биологией, классической каллиграфией, изучают английский язык. Отдельный блок — музыкальные фольклорные занятия, народные игры и ремесла. Каждую пятницу дети совместно с родителями и педагогами подводят итоги недели, в выходные дни проходят творческие встречи с интересными людьми.
В начале учебного года обучающиеся и их родители выезжают в Краснодарский край в «Бархатную школу», где проходит интенсивное погружение в учебный материал, освоение ключевых тем школьной программы в игровом и соревновательном форматах на год вперед.
Летом дети посещают «Горную школу» г. Сочи, участниками которой становятся семьи, прошедшие «Бархатную школу». Организатор этих школ — семья Сторожевых.
Организуются выездные мероприятия, семинары и праздники. Семейная инициатива «Русский лес» работает пять дней в неделю с 9 до 18 часов. Дети занимаются математикой, чтением, письмом, природоведением, биологией, классической каллиграфией, изучают английский язык. Отдельный блок — музыкальные фольклорные занятия, народные игры и ремесла. Каждую пятницу дети совместно с родителями и педагогами подводят итоги недели, в выходные дни проходят творческие встречи с интересными людьми.
В начале учебного года обучающиеся и их родители выезжают в Краснодарский край в «Бархатную школу», где проходит интенсивное погружение в учебный материал, освоение ключевых тем школьной программы в игровом и соревновательном форматах на год вперед.
Летом дети посещают «Горную школу» г. Сочи, участниками которой становятся семьи, прошедшие «Бархатную школу». Организатор этих школ — семья Сторожевых.
Принципы
Равноправие
Семья, педагоги и дети — равноправные участники образования и несут равную ответственность в общем процессе, совместно строят содержание образования
Гармония
Сохранение и приумножение здоровья при помощи правильного чередования нагрузки и отдыха, смены деятельности, организации пространства
Общие цели
Цели участников образования должны совпадать. В образовательном пространстве реализуются только те цели, которые согласованы участниками. Цели могут трансформироваться на каждом новом этапе обучения
Преимущества
1
Обучающиеся лучше справляются с программой образовательного курса. Это становится возможным благодаря тому, что в таком варианте получения знания обеспечивается индивидуальный подход с учетом особенностей и способностей конкретного ученика. В то же время в больших классах обычных школ у учителей просто нет возможности уделить много времени каждому ребенку
2
Ребенок меньше отвлекается на то, что ему не нужно или не интересно. Не во всех учебных заведениях преподавание ведется на высоком уровне, и бывает так, что детям неинтересно учиться в конкретном классе и в конкретной школе. Регулярное посещение места, которое не нравится, может обернуться негативными эмоциями и снижением успеваемости. В данном же случае ребенок получает знания в комфортной обстановке
3
Общие предметы сочетаются с предметами художественно-эстетического цикла и ремеслами. Это позволяет развивать волю, чувства и мышление растущего человека
4
Возможность составления гибкого графика занятий с учетом биологических ритмов учащегося. Это позитивно отражается на здоровье, самочувствии и работоспособности ребенка
5
Развитие интеллекта и креативных качеств мышления. Исключается стереотипный и шаблонный подход, препятствующий формированию индивидуальности
6
Развиваются навыки самостоятельности, ответственности, организованности, дисциплинированности и умения планировать свое время
7
Семейная инициатива «Русский лес» расположена за городом, в окружении леса, что обеспечивает свежий воздух и экологическую чистоту
Что такое семейное образование с точки зрения закона?
Законом установлено, что родителям предоставляется право независимого выбора школы и способа получения образования их детьми.
Семейное образование — форма получения образования в Российской Федерации, предусматривающая изучение общеобразовательной программы вне школы (ФЗ «Об Образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012).
Предполагает право учащегося на прохождение промежуточных аттестаций в образовательном учреждении, а также обязательное прохождение государственной итоговой аттестации.
Предполагает право учащегося на прохождение промежуточных аттестаций в образовательном учреждении, а также обязательное прохождение государственной итоговой аттестации.
Учащиеся проходят ГИА в форме основного государственного экзамена ОГЭ (9-й класс), а также в форме единого государственного экзамена ЕГЭ (11-й класс). Для получения допуска к ОГЭ учащиеся должны сдать предварительно промежуточную аттестацию.
Семейное обучение предполагает непосредственное участие родителей в организации учебного процесса в домашних условиях, которые могут сами выступать в роли педагогов либо приглашать для обучения детей преподавателей и репетиторов. На время семейного обучения ребенок закрепляется за какой-либо школой, в которой он сдает экзамены.
Семейное обучение предполагает непосредственное участие родителей в организации учебного процесса в домашних условиях, которые могут сами выступать в роли педагогов либо приглашать для обучения детей преподавателей и репетиторов. На время семейного обучения ребенок закрепляется за какой-либо школой, в которой он сдает экзамены.
Зачем нужно семейное образование?
На сегодняшний день актуальность приобретает целый ряд вопросов:
Как подготовить учащихся таким образом, чтобы по окончании учебного заведения они бы не только обладали обильным багажом знаний, но и были бы развиты как личности?
Какими способами добиться того, чтобы помимо ЗУН (знаний, умений, навыков) в определенных видах деятельности ученики, вступившие во взрослую жизнь, смогли бы успешно ставить и достигать цели?
Как пробудить интерес ученика к учебе и сохранить при этом преемственность поколений?
© 2020, Русский лес и Хутор Захара Прилепина